Scholar Hub/Chủ đề/#5e teaching model/
5E teaching model là một phương pháp giảng dạy được thiết kế để khuyến khích học sinh tham gia tích cực, xây dựng kiến thức thông qua các bước: Engage (Kích thí...
5E teaching model là một phương pháp giảng dạy được thiết kế để khuyến khích học sinh tham gia tích cực, xây dựng kiến thức thông qua các bước: Engage (Kích thích), Explore (Khám phá), Explain (Giải thích), Elaborate (Mở rộng) và Evaluate (Đánh giá). Phương pháp này tập trung vào việc kích thích sự tò mò và khám phá của học sinh, giúp họ hiểu sâu hơn về một chủ đề và áp dụng kiến thức vào thực tế.
Phương pháp 5E teaching model thường được áp dụng trong giáo dục khoa học và toán học.
- Bước Engage (Kích thích) tập trung vào việc tạo ra sự hứng thú và tò mò về chủ đề bằng cách sử dụng các câu hỏi, hình ảnh hoặc thí nghiệm.
- Bước Explore (Khám phá) thúc đẩy sự tò mò của học sinh thông qua việc thực hiện các thí nghiệm, tìm hiểu sâu hơn về chủ đề và thu thập thông tin.
- Bước Explain (Giải thích) cung cấp kiến thức cơ bản và lý thuyết liên quan đến chủ đề thông qua giảng dạy và thảo luận.
- Bước Elaborate (Mở rộng) khuyến khích học sinh áp dụng kiến thức đã học vào các tình huống thực tế và mở rộng kiến thức của họ thông qua các bài tập thực hành hoặc dự án.
- Bước Evaluate (Đánh giá) đánh giá kết quả học tập của học sinh thông qua các bài kiểm tra, bài tập hoặc đánh giá phản hồi.
Phương pháp 5E teaching model giúp tạo ra môi trường học tập tích cực, khuyến khích sự tò mò và sáng tạo của học sinh, giúp họ hiểu sâu hơn và áp dụng kiến thức vào thực tế.
Phương pháp 5E teaching model có nguồn gốc từ mô hình xoay vòng học tập của phương pháp xây dựng kiến thức, và đã được phát triển và ứng dụng rộng rãi trong giáo dục khoa học và toán học.
Mô hình 5E bắt đầu với việc "kích thích" sự tò mò của học sinh đối với chủ đề bằng cách đặt câu hỏi, hiển thị hình ảnh, hoặc thảo luận để nêu vấn đề và thu hút sự chú ý của học sinh. Sau đó, học sinh sẽ "khám phá" chủ đề thông qua việc tham gia vào các hoạt động thực hành, thí nghiệm hoặc tìm hiểu về chủ đề.
Sau khi học sinh đã có kiến thức cơ bản, giáo viên sẽ "giải thích" và cung cấp thông tin lý thuyết cần thiết. Sau đó, học sinh sẽ có cơ hội "mở rộng" kiến thức bằng cách tham gia vào các hoạt động sáng tạo, thực hành và dự án.
Cuối cùng, phương pháp 5E cũng đề cao việc "đánh giá" kết quả học tập thông qua các phương pháp đánh giá khác nhau, như kiểm tra, bài tập hoặc dự án.
Phương pháp giảng dạy này nhấn mạnh việc tạo ra môi trường học tập tương tác và tích cực, khuyến khích học sinh tham gia tích cực, tìm hiểu sâu hơn và áp dụng kiến thức vào thực tế.
Phương pháp 5E teaching model cũng đề cao việc sử dụng các công cụ và tài nguyên giáo dục phong phú, bao gồm bài giảng trực tuyến, video, phần mềm giáo dục và thực hành thí nghiệm, để hỗ trợ quá trình học tập của học sinh.
Mỗi bước trong mô hình 5E được thiết kế để tạo ra cơ hội học tập tích cực cho học sinh, từ việc khởi đầu với việc kích thích tò mò cho đến việc mở rộng kiến thức và kỹ năng thông qua thực hành và ứng dụng vào thực tế.
Phương pháp này được xem là một cách tiếp cận linh hoạt và hiệu quả trong việc giảng dạy, đặc biệt là trong việc thúc đẩy sự học tập phản chiếu, tư duy sáng tạo và khả năng giải quyết vấn đề của học sinh.
Phương pháp 5E teaching model đã được áp dụng rộng rãi và nhiều nghiên cứu đã chứng minh rằng nó có thể giúp cải thiện hiệu suất học tập và tạo ra môi trường học tập tích cực cho học sinh.
Effect of 5E Teaching Model on Student Teachers’ Understanding of Weightlessness Springer Science and Business Media LLC - - 2010
Weight is one of the basic concepts of physics. Its gravitational definition accommodates difficulties for students to understand the state of weightlessness. The aim of this study is to investigate the effect of materials based on 5E teaching model and related to weightlessness on science student teachers’ learning. The sample of the study was 9 volunteer student teachers who were in their first grade in Science Teaching Program in Fatih Faculty of Education, Karadeniz Technical University. Both qualitative and quantitative data were gathered to find answers to the research questions. Findings revealed that all physics textbooks reviewed gave gravitational definition of weight. Also the concept of weightlessness hasn’t been covered in high school and some university textbooks. It was determined that before the implementation student teachers had non-scientific explanations about weightlessness. The implementation of the 5E teaching model and materials developed are effective on learning the weightlessness. It is suggested that similar applications can also be used in other physics subjects or in other fields of science.
Vận dụng mô hình 5E trong dạy học chủ đề "Nguyên tố nhóm VIIA" (Hóa học 10) nhằm phát triển năng lực nhận thức hóa học cho học sinh trung học phổ thông The 2018 General Education Program requires teachers to change teaching methods to match the goals of developing students' competencies. On the basis of theoretical analysis of the 5E teaching model; teaching and developing competence; chemical cognitive competence, the article shows the response of the 5E teaching model in teaching to develop cognitive chemistry competence and proposes a teaching process that concretizes the 5E teaching model, from there, apply to design the teaching topic “Elements of group VIIA” in order to develop chemical cognitive competence for students. The initial experimental results show that the 5E teaching model helps to develop the chemical cognitive competence of high school students
#The 5E teaching model #chemistry expertise Chemistry #student #high school
Vận dụng mô hình TPACK trong dạy học mạch nội dung “Chất và sự biến đổi của chất” (Khoa học tự nhiên 6) thông qua thiết kế sách điện tử In the development trend of society, the role of technology is mentioned as an effective support tool in teaching today. TPACK model is an integration of content knowledge (CK) elements including scientific concepts and theories, through natural inquiry discovery to show the essential relationship; the elements of technological knowledge (TK) mentioned in this model are application software, exploitation of e-learning materials or e-books, integrated softwares, etc., which show the interaction with learner; Pedagogical knowledge (PK) elements include knowledge of techniques or methods used in the classroom, using technology and media to design learning tasks/activities in a logical and scientific sequence based on the 5E teaching model. The article presents some theoretical issues about applying the TPACK model in the design and use of e-books and illustrates the application of the TPACK model in teaching the content circuit “ Matter and Its Transformations” in Natural Science 6 through the design of an e-book. This teaching process promotes effective teaching, creates excitement and motivation for learners and gives learners the opportunity to experience knowledge and skills with just simple operations.
#TPACK model #5E teaching model #e-book
Application of 5E model in Natural Science teaching to develop students' nature-understanding competence in junior high school According to the Natural Science Curriculum 2018, nature-understanding competence is one of the three components of natural scientific competence. The expression of this competence is that students can perform some basic skills to understand and explain natural phenomena, demonstrating practical problems with scientific evidence. An important feature of teaching Natural Science is that students need to experience and discover things and phenomena of the natural through experiments and practical experiences, thereby forming scientific knowledge and apply knowledge to solve problems in life. The 5E is a model of science teaching in accordance with the educational philosophy of "student-centered" and is built on the theory of constructivist teaching, in which students gain new knowledge based on what they already know. Using the 5E model in teaching helps students to receive knowledge systematically and effectively. In this article, we analyze the correlation between 5E-model phases and expression of understanding nature competence, and design the lesson plan of "oxygen" Natural Science grade 6 by using the theoretical framework in related references. We also use the expert method in the practical investigation methods to get an idea about the competence structure in understanding nature and designing the teaching plan of the subject Oxygen in Natural Science 6.
#5E teaching model #Natural Science Grade 6 #understanding nature competence
Sử dụng sách điện tử 3D ook trong dạy học mạch nội dung “Chất và sự biến đổi của chất” (Khoa học tự nhiên 6) nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh In the context of an increasingly developing society, the comprehensive renovation of education is a top priority. Investing in education offers new breakthroughs that help students develop to their fullest potential while promoting skills and creative thinking. Innovating learning forms and methods helps develop students' self-study competence, helping them to maximize their learning and apply knowledge in practice. Self-study competence plays an important role in the acquisition of knowledge by students. Students actively explore the world, apply it to practice, and deepen their knowledge. The paper researches on the use of e-books designed on 3D MozaBook software in teaching the content “Substance and substance change” (Natural Science 6) to develop students’ self-study competence through the application of 5E teaching model. Through the research, the author's team pointed out the importance of developing students’ self-study competence and using e-books to help students develop that competence.
#Self-study competence #develop self-study competence #natural science #substance and substance change #5E teaching model #MozaBook
